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这个叫小豆豆的孩子,在上学不到三个月的时间里就调皮得不行:上课的时候,她站起来,自顾自地和小燕子说话,还把搞宣传卖艺的人叫到窗前表演;她对能把桌面掀起的书桌非常好奇,就把书桌的盖子开了又关,关了又开。老师告诉她说没有事的时候,不要总是把书桌开开关关的,她就把笔记本、文具盒、课本等,一样一样地放到书桌里面,然后再一样一样地拿出来,就这样重复的做着。

本报讯(记者江芸涵)四川省2011年艺考院校(专业)招生文考报名即将展开,日前省教育考试院专门下发通知,对艺术招生工作的报考细节提出了相关要求和具体部署。

  一是筹划新时期教师队伍建设大计。

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答:在职专业技术人才个人申办人才引进要求近两年须在深圳连续缴纳社会保险,以劳动和社会保障局出具的《社会保险个人帐户单》为证明材料。

当然,从媒体的报道中也可以看出,安徽的“无教”并不意味着让孩子们空手去玩,让老师空手去教,而是转变教育思维,在游戏中锻炼能力、拓展思维。从这个意义上讲,安徽教育厅的幼儿园“禁书令”本质上还是对“学前教育小学化”乱象的一种纠偏尝试。

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教育部考试中心主任戴家干24日指出,2009年共有11个省份进行新课改高考。有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分,作为录取的参考。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价,以改变“一考定终身”的考录方式。(见4月27日《人民日报》)

  继2005年中职扩招100万人之后,教育部又作出2006年继续扩招100万人的决定。职业教育规模的扩大,对调整高中阶段教育结构、促进经济社会的发展无疑具有重要的作用。各地中职扩招百万的经验和做法,对今年继续扩招100万人具有哪些借鉴意义?要继续完成扩招任务面临哪些困难?应采取哪些应对措施?这些问题引起人们的普遍关注。  创新招生思路 突破百万大关  在了解各地2005年中职招生情况时,一连串的数字吸引了记者:河北省中职招生40万人,扩招13万人,超额完成3万人;重庆市中职招生16.5万人,占高中阶段教育招生数的47;天津市中职招生7.4万人,占高中阶段教育招生数的52.14;而江苏、山东、河南三省中职招生超过50万人……全国中等职业学校基本完成了扩招100万人的既定目标。  跳动的数字犹如跳动的音符,奏出一曲中职扩招胜利进行曲。中职第一年扩招就完成得如此漂亮,细细分析,其主要原因是:  把扩招作为职成教育改革和发展的一项重要任务。各地高度重视,紧紧围绕扩招100万这个中心工作,按照教育部的部署和要求,从当地的省情和满足现代化建设的实际出发,把加快发展中等职业教育,扩大招生规模作为职成教改革和发展的一项重要工作来抓。有26个省教育厅专门召开了招生工作会议,制定出台了一系列符合其省情、市(区)情,有助于中职学校扩大招生规模的政策措施,为中职招生实现重大突破保驾护航。  统筹协调、统筹规划,打破学校归属部门和类别的界限,统一组织实施招生工作,是加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育招生规模的一个重要举措。重庆市在中职招生中实施“阳光工程”,在市及区县招生工作领导小组的统筹协调下,对中职招生实行“计划核定、信息发布、志愿填报、新生录取、学籍注册”五统一制度。河北省在招生工作中实行“五放开、三允许”政策,即放开专业招生计划的限制;放开学生年龄、应往届和身体条件的限制;放开入学考试的限制,实行注册入学;放开地域限制,允许学校跨区域招生;放开招生时间的限制,实行春秋两季招生,两次备案;允许在校初三学生提前转入职业学校学习;允许普通高中各年级学生转入职业学校学习;允许高中毕业生到中等职业学校学习一年。  提出目标任务,明确责任,按年度分解落实是扩招的一个重要手段。各地都把扩大中职招生规模列为工作的首要任务,狠抓落实,实行目标责任制,层层量化,分解落实中职招生任务,做到任务到人、责任到人。四川省将中职招生任务列入对市(州)政府的专项督办内容,各市(州)政府也将此项工作纳入了对县政府的专项督办内容,层层下达任务,层层进行专项督察,实行目标责任制。全省4类中职学校共招生37.7万人,完成了教育部下达的36.1万人任务。天津市教委专门下达了《2005年高中阶段入学率检测指标》,将应升入高级中等学校的人数分解到区、县,为完成中职招生任务提供了有力保证。  舞活招生龙头,增强重点职业学校的办学实力,是吸引生源的良策。江苏充分发挥骨干学校的辐射作用,推动县职教中心与有关职业学校和条件较好的乡镇成教中心组建职教集团,努力扩大招生容量。河北省扩大优质教育资源,实行城乡联合招生,集团化办学模式。广东省积极扶持东西两翼山区办好一所有规模的骨干示范学校,为扩大招生奠定了基础。  积极探索和建立贫困中职学生助学制度,为中职招生规模的扩大提供了一定的基础条件。针对中等职业学校学生80来自农村,而且家庭贫困学生所占比例较大的情况,各地积极探索贫困学生助学制度。江西省教育厅继续试行面向全省农村中学发行职业教育助学券。湖北省教育厅除了实施资助万名贫困初中毕业生接受职业教育行动计划外,还建立了“贷款上学,就业还贷”的资助贫困生新机制。  民办职业学校成为中职扩大规模的一个新的增长点。湖南省重点培育和宣传了一批民办中等职业学校先进典型,提高其社会声誉,增强办学吸引力。江苏省则通过积极发展民办职业教育,弥补经济欠发达地区公办职业学校资源不足的方法,扩大中职教育的招生规模。

2000年6月12日,科技部联合财政部、经贸委、农业部、卫生部和中国科学院等部委,整合理、工、农、医等7个图书文献机构成立了国家科技图书文献中心,旨在通过资源共建共享的方式,以增量资源盘活存量资源,构建适应科技、经济和社会发展的国家科技文献资源战略保障服务体系。

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“在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象?”这是重庆市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例(草案)》时,市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。(11月24日《重庆晚报》)

本报讯(记者刘琴张玉文)上海市青浦区朱家角镇村民杨雪芳,从小生活在鱼米之乡,种地打鱼、摇橹撑船都是一把好手。

各地按照“一手抓配备、一手抓后备”思路,把一大批德才素质好、发展潜力大的优秀年轻干部充实进后备干部队伍。

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青少年科技创新,到底是发展“高、精、尖”的课题,还是培养学生具有发现科技的眼光,从身边小事做起,养成对科学的热爱?

责编 左伊

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