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李永欣说,孔子学院将开展一系列汉语文化活动,如中学生汉语奥林匹克大赛,大学生汉语桥选拔赛,组织远东地区的大学和中学汉语教师到中国进行短期汉语教学的培训和研修。除此而外,孔子学院还计划在符拉迪沃斯托克的中学建立5至10所孔子课堂。

华师附中校长吴颖民表示,回归国学就是回归经典、回归传统,国学是我们的宝贵财富,是中华民族之根本,它与我们的精神文明息息相关。只有传承民族之魂,才能创造时代之美,所以它受到重视是正常和必然的。

虽然作者辩解这样做是为了“还原一个真实的李白”,我却不知道,这个“真实的李白”究竟有什么意义?倘若李白真如作者所言是一个古惑仔的话,是不是想以此告诉国人,古惑仔也是能成为大诗人的?这样青年人就有了一个学习的“榜样”?这个玩笑真的开大了!

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21日,华华的母亲江女士介绍,儿子在武钢八中读书。20日下午放学后,班主任景老师打电话让她去学校接孩子,她见到儿子时,其整张脸都是肿的。儿子哭着说,体育老师文老师打了他。

  最近,浙江省金华实验中学教育集团保安和物业管理专业的40名学生来到杭州成诚物业管理有限公司,开始半工半读式的实习,这是学校今年第五批外出进行“半工半读”的学生。  工学结合,半工半读,让学生提前赚钱养活自己,这样的教育管理模式在金华实验中学从今年2月已经施行,餐旅二年级的80名学生将“教室”搬至了杭州世界休闲博览园,成为该校第一批“半工半读”学生。到目前为止,学校已与泰尔茂(杭州)有限公司、杭州嘉年华休闲博览园、余姚宝旺电子有限公司等企业合作,为餐旅、电子电工、计算机、保安、物管等专业500名学生提供了半工半读的实习岗位。  学生陈真明是该校电子专业的实习生,他高兴地说:“在这半个多月时间里,我的动手能力有了很大提高,通过生产一线的实践,把学校所学的知识派上了用场。我没有想到现在就可以赚钱,自己养活自己,自己供自己读书。这让我很满足。”  校长吴旭涌说,推行工学结合和校企合作,建立和完善学生半工半读、顶岗实习制度,通过一段时间的操作,效果明显。半工半读班第一学年在校学习,实行全日制,除500元学费外,其他费用都由学校先行垫付;第二学年在企业边工作(包括实习)边学习,实行半工半读制;第三学年在企业顶岗上班。学校的垫付费按月从工资中扣除补交学费。半工半读制度,一方面可以帮助学生通过劳动获得收入,减轻学业上的经济负担,另一方面可以使学生工学交替,在生产和学习过程中熟悉生产情况,掌握工艺技能,提高适应生产环境,解决实际问题的能力。学生在企业有一半时间要学习,企业配合学校一起负责文化课和技能课的教学,学生通过工学交替的模式参加实习工作,既解决了学生学业和企业用工的矛盾,更为贫困生减轻了经济负担。贫困,已经不会成为学生失学的理由了。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

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衡阳市要求已经市县教育行政部门审批的各民办短期教育培训机构,须到审批机关重新核发办学许可证和培训范围。凡涉及学科补课及奥数、作文培训等项目,一律撤销。英语培训不得使用任何中小学教材,不得进校宣传发动招生,不得与学校、班主任或任课教师发生任何招生或教学上的联系。如再有集体补课或变相补课的办学行为,一经查实,将依法吊销办学许可证。对未持有当地教育行政部门签发的办学许可证的办学者(含外地教育培训机构在衡设点),若发现其面向中小学生招生办学的,一律作为非法办学予以取缔。

本报讯(记者周元)在近日举行的海南省政法系统兼职教师聘任仪式上,海南政法职业学院同时聘请了84名政法系统的专家能手作为兼职教师,进一步壮大了学校的师资力量。

因此,欲规范高考加分,归根结底还是先从规范不安分权力人手。一方面积极清理不合理的加分政策,另一方面在加分的全过程中最大限度公开透明,便于公众监督。(王石川)

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从2001年开始,首都师范大学教育科学学院就先后与北京市多个区县达成协议,合作建设教育发展服务区和教师发展学校。教师发展学校建设也分别列入北京市、教育部和国家社科基金规划项目。在这一历程中,职前教师教育及中小学教师职前---职后教育的一体化是教师发展学校建设中一项重要的探索。这方面的工作主要有两个:一是教师发展学校建设为面向全体师范专业的本科生教学提供鲜活而生动的课程资源,二是教师发展学校成为全校教师教育的实习和见习基地。教师发展学校建设过程的几乎每一个重要的发现和建设举措,都可以反思到职前教师的培养,都对师范大学的教师教育改革具有极富针对性的实际意义和影响。

周济指出,必须准确把握免除城市义务教育学杂费的政策要点。各地要按照国务院要求,结合当地实际,制定全面、详细的实施方案,及时召开专门会议进行部署,同时做好资金落实和政策培训等工作。特别要把握好以下五个方面:首先是解决好免除学杂费问题,其他问题需从实际出发,循序渐进,逐步予以解决。二是努力做好进城务工人员随迁子女就学工作,保障其平等接受义务教育的权利。要做好统筹规划,将进城务工人员随迁子女接受义务教育纳入公共教育体系;对接收进城务工人员随迁子女的公办学校足额拨付公用经费;加大教育资源投入力度,中央财政将根据各省义务教育阶段实际接收的进城农民工随迁子女人数,给予公用经费和办学条件两方面的奖励。三是逐步完善城市义务教育经费保障机制,促进义务教育均衡发展。要千方百计办好每一所学校,加快改造薄弱学校,实行校长和教师的均衡配置、定期交流的制度,全面推动中考改革和学生评价方式的改革,把示范高中多数招生指标均衡分配到初中,使义务教育均衡发展不断取得突破性进展。要进一步完善相关制度,保障教师合理待遇,逐步做到同一区域内义务教育学校之间教师平均工资水平大体相当;制订城市义务教育阶段学校预算内生均公用经费基本标准,加大政府统筹力度,逐步使同一区域内义务教育学校运转水平基本相当;在城镇化和城市建设规划中,统筹义务教育阶段学校用地和建设,保证学生就近入学。四要做好宣传工作,正确引导社会各界的心理预期。采取积极有效的措施,及时化解矛盾,引导学生家长、教师和社会各方面形成合理的心理预期,为政策实施营造良好的舆论氛围。五要加强省级统筹,切实落实省级责任,统筹确定城市义务教育免除学杂费工作的推进政策,统筹落实免除城市义务教育学杂费所需资金,统筹资金监管,确保收费规范和资金安全。

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第19个全国助残日即将来临。今年全国助残日的主题是“关爱残疾孩子 发展特殊教育”。中国残联副理事长程凯14日接受中国政府网访谈时表示,这是我国首次将全国助残日的主题定位在特殊教育。

责编 左文亮

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