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闲暇教育课程重在指导学生作出选择,课程目标要在大学生的闲暇活动中实现。总之,通过闲暇课程的开设,让学生受到闲暇教育之后获得这样一种能力:能准确地估价自己的潜力与学习状况,把闲暇时间重点分配在自己特长学科与落后学科的能力;按照“优时优用”的原则,以最好的时间完成最重要的学习任务的时间分配能力等。与一般的学科教育不同,闲暇教育课程则更具有实践性特点,因此活动课程应成为闲暇教育的主要形式。加强活动课程是培养学生创造力的有效途径,在活动课程中,学生的自主性和潜能得到充分的发挥,面对失败的抗挫能力得到加强,创新精神和创造能力进一步提升。

民权县花园乡学生朱文达,正读高二,一场突如其来的大火,使他一无所有,面临辍学;睢阳区路河乡学生许长彬,从上高中到考上西安交通大学本硕连读,一直生活窘迫;特困生孙凤娟,在校两次突患急病,危及生命;还有……都是牛超雪中送炭,像母亲一样,呵护着这些孩子们,顺利读完高中,跨进了全国重点大学的校门。

经济学家经常教导创业者说:“新企业必须尽快盈利,否则就会死掉。”这对于有过创业经历,参悟了一点创业之道的人听来,就好象对一只刚刚出壳的小鸡说:“你必须马上下蛋,否则就死掉”,对小鸡而言,下蛋是不可能的,只有死掉。还有一些学者主张创业必须快,一般地讲快不足以震撼人心,比快还要快。要超速,要跳跃,要象‘涡轮’一样飞起来”。这些观点凝结出的一句话:“快鱼吃慢鱼的时代到了”,像神话一样被鼓吹着。

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一些地方在高考成绩出来前,就下发“红头文件”规定,不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩、升学率等具体情况,不得炒作“高考状元”。是的,炒作“高考状元”似乎成为后高考时期的“必考题”。媒体热衷“炒”,因为有“看点”;学校希望“炒”,因为由此可以“出名”;家长默认“炒”,因为儿女的荣耀就是家庭的荣耀。笔者不知道,“状元”本人愿不愿意被“炒”,但可以肯定,你一勺,我一勺,只怕被折腾得疲惫不堪。

在季谈会上,大学生代表就“对中国经济改革30年历程的简要思考”、“用科学发展观应对美国金融危机影响,促进我国改革开放”、“继续推进滨海新区开发开放”等问题提出了自己的看法和建议。戴相龙说,大学生季谈会是学生自己管理、自己讨论、自己进步的学习形式。会议目的可以概括为“四早”,即让大学生们在经济社会发展重大方针政策、战略决策方面知道得早一点,快一点。早参与就能早成才,早立业。要把它办得更好、更扎实、更务实,真正把会议形式变成大学生了解信息,研究宏观问题的平台。南开大学校长饶子和说,大学生季谈会举办以来,天津市委市政府和有关教育部门高度重视,大力支持,各院校积极参与,实现了政府教师学生“三结合”。将滨海新区开发开放战略思想与实践经验融入到高校教育中来,有助于增强大学生的责任感、使命感;也使学生们在学习过程中加深思考,提高服务社会的能力;同时,有利于高校向滨海新区和天津市输送优秀人才,促进天津市实现科学发展、和谐发展、率先发展。季谈会上,同学们踊跃发言,讨论气氛热烈。天津医科大学席欣然提出了对我国食品安全问题的看法。南开大学经济学院经济研究所博士研究生张博探讨了保障性住房是否会加剧中国的社会分割问题。天津财经大学的王懿超对我国担保行业的发展发表了看法。戴相龙对他们的发言很感兴趣,并一一做了点评。黄兴国在总结发言中说,今后要不断创新、丰富季谈会内容,增加与大学生沟通的渠道,组织广大师生考察天津市的建设,考察天津市社会主义新农村以及科技、服务业的建设,发挥广大师生的聪明才智,为天津市加快发展建言献策。据介绍,天津市大学生现代经济与社会发展季谈会创办于2005年4月,是大学生自发组织相互对话、相互学习的一种机制,引导在校大学生就改革开放发展和现代化建设中的重大问题进行全局性、战略性、前瞻性的思考与研究并从全球化、经济一体化的角度研究和思考问题,至今已举办七次,极大鼓舞了天津市大学生立志成才、学习探索的热情。

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杨东平:这个规模并不能完全受制于我们。对境外和国外高校而言,这属于学校自主权范畴。但我认为,由于地域的限制,香港高校的容量是有限的,它并不可能在数量上对中国内地的大学构成影响。我非常希望,台湾的大学能够对大陆开放,就像大陆的大学已经开始招生台湾学生一样。台湾有一批非常优秀的大学,两岸三地的教育开放交流对于中华文化圈教育文化的发展具有非常重要的意义。

徐柏坚:天津诗人,1998年留学美国。当代中国最有影响力的诗人之一。1993年获全国十大青年诗人称号。被中国文学界称为新时期文学“神性写作”代表诗人,并在美国加州大学伯克利分校和斯坦福大学举办了“走遍天涯”国际诗歌朗诵会,美国旧金山文学界和《世界日报》给予高度评价。先后出版了诗集《中国童年》《招魂的夜笛》《在漫长的空虚里等待死亡》《世界的旅行》,随笔集《居萍斋随笔》等作品。

如果自己有缺点,最好的办法就是坦然地承认它。为自己的缺点找足理由也无济于事,重要的是如何使对方在感情上认同你对待自身缺点的态度。比如,主考官这样问:“你为什么曾留级1年?”你应该很诚实地承认自己的缺点,可以这样回答:“我也觉得留级很不应该,当时我担任社团的负责人,投入到社团活动上的精力太多,反而忽略了自己当学生的本分,等我察觉到这个错误时,我已经留级了。虽然我花在社团的心血,也带给我不少的收获,可是每想到自己因此而留级,就觉得很惭愧,我一直都为此事耿耿于怀,更不愿重蹈覆辙。”这种情况下,主考官通常会认为你是个知错就改的人,而且会认同你的处境,心存好感地继续听你说下去。

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看上去,这里的学生挺轻松。其实,他们给自己的压力很大,学得都很苦。但这种苦不是完成无休止作业的苦,不是四处跑班上课的苦,不是来自外部逼迫学习的苦,“而是来自于自我的动力”。为实现自己的目标而自觉学习,就不觉得苦和累。

其次,各院、系都成立了心理辅导站,建立起两级心理健康辅导工作体系,将心理辅导工作落实到院、系。同时,广泛开展普及性的心理健康宣传教育活动,每月举办一次大型的“心理健康咨询日”活动,进行现场心理咨询以及心理健康知识宣讲。此外,学院还多次邀请国内著名心理专家来校举办专题讲座,受到学生的欢迎。

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责编 左伊

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