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  电影《火海逃生》日前在宁波正式开机,这是一部向公众传授消防安全常识和火场逃生自救知识,提高消防安全意识、消防法制观念的教育电影。影片以公众聚集的商场、宾馆、学校、公共交通工具、家庭等为场景,选择具有典型性的案例,运用纪实风格和卡通动画手法相结合的形式,直观形象地向百姓宣传怎样预防火灾、火灾的危害性及火灾逃生自救等基本消防知识。  据悉,在许多发达国家,消防安全教育早已被列入大中小学生教育的必修课。在我国进行的抽样调查表明,有近1/3的居民、近五成的学生不完全了解消防安全常识和火灾自救知识,70的被调查者不关注公众聚集场所的安全出口。而已查明原因的火灾,90以上是由违反消防法律法规、社会公共道德、消防安全规律等人为因素造成的。电影《火海逃生》由人民公安报社、北京法宣影视文化有限公司联合摄制。(刘广军)  《中国教育报》2006年8月5日第4版

晨报讯(记者王晶)一个学校出500元买个学生;没多久,另一个学校出800元将其挖走。昨日,全省2009年中职招生电话会上,副省长郭生练直指中职招生两大顽疾:买卖生源和地方保护。

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第一,对单个基本概念要准确地理解和把握。这里一定要非常强调“理解”两个字。“理解”的意思不仅是要把基本概念的定义搞清楚,还必须弄清概念中的要害之处,以及这些要害与整个概念的内在逻辑关系。为了加深对基本概念的理解,可以有意识地“反过来想”,即如果不能满足这些要害条件,概念还能成立吗?事实上在对基本概念的考查中,“反过来考”的情况非常多见。同时,由于政治经济学现实性相对较强,可以在复习中结合实际进行对概念外延和内涵的准确把握。例如关于商品的定义:“商品是用来交换的劳动产品”,这个基本概念的要害在两点,一是“劳动产品”(这是它的基本性质,反过来说就是未经人类劳动的产品不属于商品),二是“用来交换”(这是它的生产目的,反过来说就是自用的产品不属于商品)。如果理解了这两个要点,就可以很轻松地判断“阳光”(未经人类劳动)、“农民自产的口粮”(用于自我消费)到底是不是商品。如果能举出现实的例子作为对概念的解释,理解和掌握自不待言。

“单位犯前两款罪的,对单位判处罚金,并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依照各该款的规定处罚。”

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1970年10月,当我还是个16岁毛头小伙子的时候,命运之神就把我推上了小学教师的岗位。完全不懂教育学基本原理、更谈不上教师应有的文化知识的我,如何挑起教师的重担呢?没有别的办法,只能靠读书自学。

责编 左伊

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