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本报讯 旨在体现大学生电影节“大学生办、大学生看、大学生评”特色的第16届大学生电影节影评大赛颁奖仪式,日前在首都电影院举行。本次大赛历时4个多月,大赛组委会共收到来自全国101所高校的561篇参赛作品。经过初评、终评两个阶段,最终产生100篇入围作品,50篇获奖作品。其中,《内心的幻象——浅谈〈PK.COM.CN〉的心理视觉化尝试》等4篇作品获得一等奖;《悖论与奇观:电影〈高兴〉的超现实主义叙事策略》等6篇作品获得二等奖;《〈云水谣〉在弥合中断裂的地理志》等10篇作品获得三等奖,另外30篇作品获得优秀奖。

谈及武大此次实行自主招博,武汉大学研究生院常务副院长周叶中称,近年来武汉大学一直在探索博士研究生招生的新机制,推出了“1+4”硕博连读制度、优秀人才单独选拔制度等,并希望最终能构建起“分类考试、综合评价、多元录取”的博士招生录取模式。

会议决定,将2007年作为高校毕业生就业工作的全面服务年,要求各地各高校以学生为本,扎扎实实做好六项服务工作:一是组建全国高校毕业生就业网络联盟,依托网络积极开展网上求职招聘活动;二是围绕落实毕业生面向基层就业的项目,做好服务工作;三是认真细致地做好就业政策咨询和信息服务;四是加强对薄弱学校特别是民办高校、高职院校、新办院校毕业生的服务和对经济贫困、身体残疾、长线专业等有求职困难的毕业生的服务;五是加强监管,切实维护好毕业生的合法权益;六是做好毕业生离校前的各项工作,确保校园稳定。

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  记者日前从新疆维吾尔自治区招生办了解到,在今年高考录取过程中,有两名“高考移民”被举报,经查实后,被取消了录取资格。

5.高校商业贿赂

主持人:和同学们相比,大家有没有对你另眼相看,因为有很多同学刚刚考进来,虽然从小都是做艺术方面的一些学习、培训,但是对于你来说,你已经有了很多这种荣耀、光环在里面了。

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“很难说悟灵是从什么时候开始学汉语的,因为她刚一出生,我就不停地用中文同她讲话。她的父亲是法国人,因此法语是她的‘父语’,中文才是她的‘母语’”,王培文笑言道。悟灵从小就能流利地用双语与人交流,“她才1岁多的时候,我到幼儿园去接她,那时她只是个咿呀学语的小娃娃,但她就能和同学说法语,与我用中文交流,这让老师惊讶极了”。

  作为课改理念的诠释者,在课改理论专家和一线实践教师之间,教研员发挥着桥梁和纽带作用。在单纯的专业引领上,教研员是教师参与课改过程中的首席教师;在区域性的课改实践中,教研员是组织者、管理者、实践者,同样肩负着重要的职责。  加强学习,认识课改 认识是行为的先导。只有对课改有了深刻的认识,有了理论养料,教研员在推进区域课改中才不会乱说话、瞎指挥,才会先实验教师一步,引领实验教师实施课改。当前,广大教研员特别是乡镇一级教研员,除了负责本区域的教学教研管理任务外,还兼管其他工作。许多教研员被束缚在事务性的工作中,少了学习的意识,少了教研的热情,更多的是成了上传下达的联络员。推进在区域性的课改工作深入健康发展,教研员必须加强学习,提升自我素质,由“杂家”向“专家”转轨。一是要养成读书习惯。读教育教学理论书籍,读课改理论书籍,厚实自身底蕴;二是要培养反思意识。要经常对自己的工作进行反思,善于找出课改实践中的不足。三是要提高研究能力。特别是要扎根于日常课改实践工作的点点滴滴,针对在推进课改进程中出现的问题和困惑进行研究,找出相关对策。  谋篇布局,规划课改 课改实验是一项在实践中不断探索的事业。进行课改实验决不是各自为营,需要的是各个实验学校整体联动,协作攻关;决不是突击行为,一蹴而就,需要的是广大教师勤勤恳恳、扎扎实实,用时间和汗水作保证,一步一个脚印。肩负着区域课改实验组织和管理工作任务的教研员,面对课改工作,应树立全局观念,善于谋篇布局,整体规划。在实施课改的进程上,目标明确,既有长远规划,又有近期目标;既着眼于眼前现实,又寄予希望,展望未来。在推进区域课改均衡发展上,县市级教研员,要高昂城区龙头,紧抓镇中、镇小骨干,通过下乡支教或手拉手结队,带动片中、村小发展;乡镇教研员应重点培育好所在乡镇的重点中小学,让其与周边薄弱学校零距离接触,带动他们发展。整个区域的课改实验工作呈现出和谐发展、循序渐进的态势。  亲历亲为,参与课改 课改面前没有局外人,教研员只有亲历亲为,参与课改,有了切身体会,才有发言权。其一是积极参与课堂实践。提倡推门听课,与授课教师一起交流听课感受。有条件的教研员亲自在一线课堂上课,为教师上示范课、研究课,在亲身实践中自我反思;二是参与课题研究。与实验教师一起,参与课改课题的研究工作,丰富和发展对课改的认识;三是开展实验调查工作。倾听广大教师在课改实践中的收获与困惑,掌握第一手资料。  组织研讨,交流课改 推进课改拒绝单位主义,必须实现资源共享。特别是广大学校在实践中的经验与作法,需要大家共同分享;问题与困惑,需要大家共同解决。这些必须有一个相互交流的平台,这个平台也得有教研员来搭建。教研员要组织开好“三会”:一是课改经验交流汇报会。要让好的经验在更多的学校传播开来,供更多的学校教师学习。二是课改交流现场会。通过举办课改优质课比赛、实验课展示观摩等活动,让广大教师学有比照,掌握实施课改的课堂基本技能。三是课改困惑咨询会。让一线教师与专家对话,共同探讨解决实施课改的困惑。  建言献策,优化课改 教研员在课改理论专家和一线实验教师之间起着桥梁和纽带作用,在教育行政领导和一线教师之间,也扮演着同样的角色。教研员一个很重要的任务,就是为教育行政领导推行课改谏言献策,为领导制定有关政策提供丰富感性的信息资源;为一线学校、一线教师的课改实验具体工作献计献策,为他们提供业务上的指导与智力支持。因此,教研员要勤于观察、善于思考、乐于总结,始终关注区域内课改动态,特别是区域外的课改动态,加强比照和研究,促进学习交流。  全程督办,推进课改 推进课改,教研员既是实验者,更是管理者、组织者。对本区域的课改工作,教研员要全程督办,建立课改实验长效监督机制。从实验开始方案的制定到实验进程中的进展情况,以及其中涉及到的教师人员、工作量安排以至于工作态度等方方面面情况,都要有所过问。要本着踏踏实实的工作态度,沉到学校中去,沉到课堂具体实践中去,要协同学校领导,根据学校实际,因地制宜开展学校课改实验工作。要从爱护关心的角度出发,帮助实验教师提高实践课改的质量。  及时总结,深化课改 开展课改实验,是一个不断探索、及时总结的过程。总结的过程是对课改工作进行反思的过程。只有不断反思和总结,课改实验才会不断深入。反思与总结,是一个教研员必备的基本能力。对课改进程中好的经验及时总结和推广,出现问题要及时把脉会诊。只有这样,课改才会健康深入发展。  检查评比,落实课改 课改实验理论与课程理论的优劣,有待于实践的检验,最终要落实到实践中。为使本区域的课改工作健康有序地向纵深发展,必须通过检查评比的方式,树立一批本区域内实施课改的先进学校、先进校长和先进教师典型,以形成比学赶帮超的良好态势。检查评比的制度要建立在新课程理念的基础上,要让真正搞课改的人得到实惠,让不搞课改的人无立足之地,让搞不好课改的人感到有压力。  《中国教育报》2006年4月5日第6版

数据:专利法实施以来,来自国内的三种专利申请中,发明专利只占19.9,而来自国外的三种专利申请中,发明专利占到86.6。

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  建立和完善中央和流入地省、市和县级政府合理分担的教育经费机制,对流入地实行财政转移支付制度,减轻流入地过重的财政负担。合理分配好各地各校的招生指标,特别是优质高中招生指标,使更多农民工子女能接受低收费的城区优质高中教育。

昨日,湖北省招办通知各地,各县(市、区)组织高考体检工作,原则上为当地城区二级甲等以上综合条件较好的医院或医疗单位。对往年招生体检工作中条件较差,把关不严,操作不规范,问题较多的体检机构要予以更换。原则上当地考生超过7000人的,应安排2所以上(含2所)医疗机构进行体检。

共同社援引NOVA教职工工会消息来源说,外教9月份以来没有领到工资。来自英国的教师鲍勃坦奇说:“许多人感到绝望,不知道怎么办。没有钱,他们吃什么,怎么支付各种费用?”

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临近考试,一般人都易产生紧张心理。而这种心理会导致你在强化复习阶段的复习效率走低,也让你开始怀疑自身实力;和别人对比,觉得自己做题准确率太低,开始慌张;看到自己与别人的复习效率有一定的差距,进而产生退缩心理,觉得没信心……这些都容易让人产生放弃的念头。这时候,考生关注这些无关紧要的问题,实际上是在牵绊自己的进程。你只需调整计划,按照自己的计划认真进行就是了。记住,考研不仅考查一个人的知识储备和能力素养,同时更是对一个人的信心和毅力的考验。

责编 左文亮

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