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  “兴趣是最好的老师。”山西运城学院附中从课堂教学入手,采取多种有效方法增强课堂吸引力,充分调动学生学习兴趣。  魏为是个爱学习的孩子,学习很认真,也很努力。每堂课她都仔细听讲,认认真真记笔记,下的功夫不小,但是学习成绩却总是班里老末。“为什么自己付出了那么多时间和精力,学习成绩却总是上不去?”魏为百思不得其解,由于学习上屡受挫折,她对自己逐渐丧失了信心,对学习也渐渐失去了兴趣……  “现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍,到头来还是不会做……”许多老师这样感叹。难道真如老师们感慨的那样,如今的孩子一届不如一届?运城学院附中的老师们并没有简单看待这个问题,而是采取科学的态度研究学生,反思自己的教学行为。通过分析原因,他们发现学生学习成绩不理想的背后有许多因素:有的学生因为学习动机不明确,不爱学习;有的因为学习方法有问题,不会学习;有的是因为老师的课讲得太枯燥,学生产生厌学情绪。  通过分析,老师们开始审视自己的教学过程,关注学生的个性需求,不断研究和改善自己的教学行为。努力让课堂教学更具有吸引力,使课堂真正成为学生学习、生活和成长的乐园。  改变教学方式,让学生“愿意学”  学习兴趣的培养关键在于教师的教学设计和教学的艺术性。科学合理的教学环节,新颖有效的活动安排,平等、民主、相互尊重的和谐氛围,都会对学生产生强烈的感染力,激发学生学习的浓厚兴趣。  高中语文教师刘维玲的作文讲评很受学生喜爱。课上她尝试“轮值小组主持制”,即由轮流值日的三人小组主持作文讲评的全过程。以“表现人物个性”为例,首先让学生论“人物个性”,明确写作意图,了解本次作文重点。接下来由学生推荐本次作文的范文,并陈述理由,而其他同学则要根据文章“猜人”,并自由评说,看他写得是否准确,人物个性是否表现出来,再请出被写人物来评价文章,最后教师总结,指出本次作文的要点及对下次写作的建议。这样的作文讲评课充满了趣味,调动了学生上课的积极性,使原本枯燥的作文讲评变得生动起来,学生也因此更加爱上了写作。  “学习是为了谁?”,为了考试、为了家长、为了工作?初中部班主任王江娟在每学年开学之初,都要在班内开设这样的主题班会,让学生明确学习动机。她带领同学们去烈士陵园,到老红军、老干部家里,让学生了解过去的历史,树立“为祖国学习”的远大目标。她还利用假期,带领大家做一些义务劳动,体会“为人民服务”的光荣。这些活动让学生明显地感到学习不仅仅是为了自身的利益,更应是为了国家、为了民族的未来,从而产生持久的学习动机和强烈的学习愿望。  指导学习方法,让学生“会学习”  前面提到的魏为同学,经过班主任任玉萍老师悉心观察,发现她特别爱记笔记,而且从上课一直记到下课,一刻也不停  。“她上课忙于记录却忽视了思考,导致劳而无功。”任老师意识到这可能就是问题的症结所在。任老师找她谈心,引导她以后上课只标记问题,把听不懂的地方记下来,能听懂的不记,下课后,又让她带着问题去找任课老师。这样几堂课下来,魏为感觉上课轻松多了,并且问题也全部弄懂了,成绩也有了飞速的提高。她把这个“问题记录法”还介绍给了班里的其他同学,后来这个班级的同学上课一律记录不懂的问题,下课去问老师,形成了“勤思善问”的好风气,学习成绩也一路攀升,在去年中考中,这个班级的成绩在盐湖区名列首位。  类似这样的情景,在运城学院附中经常会上演。小王是高一宏志班的学生。他很爱做题,做了大量的数学题,并且上课经常自顾自的学习,不跟老师的节奏走,每次考试许多题都得不上满分。班主任数学老师张学选观察后认为,他的问题出在上课不听讲,一些重要的知识点没有掌握,做题时重要的步骤也就体现不出来。针对小王的问题,张老师及时加以点拨,向他讲听课的重要性,在听课时把老师讲的重要题记录下来,课下仔细研究其他方法;并叮嘱他在做大量题的同时要善于总结归纳,把自己平时做的好题收集起来等等。为督促他按要求做,张老师每周六都要检查他,这样做了一个月下来,小王自己觉得进步特快,去年还在数学奥赛上获得了省三等奖。  张学选还把关注的目光投向班里更多的学生。如在考试后分析错题时,他把全班同学的错误分为三类:遗憾类(粗心大意造成的)、是非类(概念含糊、思路混乱造成的)、无为类(不能理解,无从下手的偏难题),再引导同学将自己的学习失误归类。并针对不同类型的同学进行不同的训练和辅导。比如:他利用数学上的“随机数表”,让粗心大意型的同学每天涂一个数字,培养训练他们的细心和耐心。经过几次测验后,他们班的学生大都能知道自己的学习失误在哪里,并且也知道了怎样对自己进行调整。  “授人以鱼不如授人以渔”,学会学习比学会知识更重要。学院附中的老师们深谙此理。为了加强学习方法的指导,学院附中在初中和高中两个教务处都设有“学习兴趣引导组”、“学习方法指导组”,引导学生学会学习。学校每学期都要开设“名师教你学”、“我教你一招”、“学习小窍门”等专业讲座,由专家、名师开讲;同时邀请一些考入重点大学的校友回校,讲述他们一些好的学习方法;《附中报》也开设有“学习方法交流专版”,常年刊登文章对学生的学习方法进行有针对性的指导。  结合生活实际,让学生“想学习”  知识源于生活,又要回归生活,解决生活中的实际问题。在教学过程中,让学生感受到所学的知识有用,能解决许多实际问题,既能加深学生对知识的理解,又容易增强学生的求知欲,获得成就感,让学生想学习、爱学习。  物理教师李新革在讲“密度知识的应用”时,给同学们设置了这样的情景:怎么能帮助父母买到真的金首饰?这一问题一经提出,迅速激发起学生们学习的兴致。他们积极思考、讨论,各种想法、做法都有,课堂气氛非常活跃。此时,李老师恰当引入课内物理知识——用天平和量筒测出物体密度,与密度表进行对照,即可辨别真伪。这样科学适用、简单易行的方法,同学们很快便掌握了,都准备回家后亲自试一试。课堂一直是在学生强烈的求知欲的支配下进行的,效果非常好。  运城学院附中通过多年的实践,收到了明显的效果,不仅充分调动了学生的学习兴趣,而且让每个学生都能从学习中体验到成功的快乐。学生从“要我学”变为“我要学”,从“被动学”到“主动学”,学习效率大大提高,达到了事半功倍的效果。  《中国教育报》2006年6月9日第6版

今春开学,我省对农村义务教育阶段中小学生,全部免除教科书费和作业本费(本报2月4日2版曾报道)。通知昨要求,严禁向农村义务教育阶段学生预收教科书费用,严禁组织向学生统一收费征订各种教辅资料,不得再以任何名目向学生收取涉及教材的一切费用。我省将建立部分科目免费教科书的循环使用制度。

在推动文化文学翻译方面,法国有些经验值得借鉴。法国重视“文化输出”,但这种输出,不是简单地推出好书并组织翻译,而是建立一种奖励机制。具体来说,他们不直接说哪本书值得译介到国外,而是让翻译者和出版者自由选择,法国相关机构再对这些被选中的作品做出评估。其中,有文化和学术价值,但出版发行困难的作品,相关机构就给予资助和扶持,而对畅销书则一般不会资助,这部分由出版社彻底走市场路线。

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看吧,去年的汶川大地震,除了人们奋不顾身抗震救灾的举动感人肺腑外,全国人民踊跃捐款,是一场感天动地的共产主义风格、共产主义精神的大弘扬,是中国共产领导下的以共产主义为最终奋斗目标的共产党员、共青团员带头扬起的“一方有难,八方支援”的共产主义颂歌,是社会主义制度的优越性的生动体现。这场活动、这种精神,我们还要好好地总结、大张开旗鼓地宣传、表扬,让它更加大放异彩,流传千秋!

自那以后,阿瑟兰在笔记本上抄写老师板书时在行与行之间留出很大的间隙,以便补充从同学那里学到的衍生知识。

  本报讯(王灿鑫特约通讯员赵鳌)近年来,云南省大理州多渠道开展助学活动,目前初步形成了“党委领导、政府支持、社会参与、教育运作、上下联动”的社会化助学格局,确保学生不因家庭贫困而失学。

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张德江指出,党的十六大以来,在党中央、国务院正确领导下,在各地、各部门和社会各方面共同努力下,就业再就业工作取得了显著成绩。中国特色就业再就业体制机制和政策体系基本形成,城镇登记失业率稳中有降,保持了就业局势的基本稳定,有力地促进了经济发展和社会和谐安定。

再就是真的很感谢我的爸爸妈妈,他们真的受累了,拿着通知书看到他们开心的笑了我真的很高兴。我也不想考博士了,研究生毕业能找份工作,先让他们轻松一下。

其实,或许很多人从来就没有讨厌过这只“宴会虫”。小说的英文版书名《TheBanquetBug》,直译过来应该为“宴会虫”,意指那些在宴会上混吃混喝的人。总觉得若把一类人称为“虫”,即使不含贬义,也不会有多少善意在里面,例如蛀虫、寄生虫。而翻译过来的名字变成了“赴宴者”,很中国化的表述方式,不仅不再含贬义,甚至还能读出对一个个体的尊重。

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“令组织者没想到的是,精心筹划的见习对接会竟会如此遭冷遇,跟正式录用的招聘会形成鲜明对比。虽然来对接会现场看的人不少,但最后只有935人与企业达成初步见习意向。”唐甸辉说。

从目前梳理出的公众意见看,在这4个大方向、20个问题中,我认为,目前的重中之重除了农村教育问题外,职业教育也是亟待解决的。

记得那是2000的早春,很冷,我是在凌晨裹着军大衣读着一份报道的,记录的是当时的华东政法学院院长曹建明教授的故事。曹教授在17岁中学毕业后去饮食店当学徒,于1979年25岁时考入华东政法学院,1983年本科毕业后又读了三年的研究生,在1986年32岁时留校任教。这个经历与我的何其相似!我是19岁中专毕业后做了几年的邮政职工,1995年读了一年的高复班于1996年25岁时考入华东政法学院,1999年考出律师资格的。当时我正一面准备毕业论文,一面在一家律师事务所里实习,坐等一年后拿执业证。然而我的思想却起了波澜,原先的报考法律专业后从事律师工作的自以为的捷径被自己所否定了。特别是读到曹教授在凌晨三点起来穿着军大衣念书的时候,我不禁热血沸腾,因为同我的情形竟然是一模一样!

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1月8日《每日商报》报道:台上,摆着一张熨衣板,一位老师边说边演示正确熨衣方法;台下,60多位学员边看边听,有人还拿出纸笔认真记下操作要点。前天(6日),杭州首家“素质型”保姆培训班正式开课了,首批共60多名学员在进行15天培训后将正式上岗,走进杭州人家提供服务。首期“素质型”保姆培训班学员学历并不低,其中不少人持有高中或大专文凭,其中还有一位是北大毕业生。据三替服务集团董事长陶晓莺介绍,这位北大毕业生目前正在杭州某语言培训学校工作,“她说想学习些家政服务知识,为自己增加一项技能”,面对激烈的社会竞争,学历较高的人群也相中了收入并不低的“素质型”保姆行业。

责编 左云霞

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