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新宝客户端2018-09-04

新宝gg登录平台:班主任用电线抽打学生裸背体罚学生何以为师?

  随着社会变化的加快,随着学生身心发展的急剧变化,许多老师慨叹:教师不好当了?教学工作不好做了?这种本领恐慌或者说职业生存方式的危机感,是教师面对形形色色冲击时的一种反应机制,是对自身教育教学行为当今状态的一种感情宣泄。  本领恐慌的表现形式多种多样,主要有:  第一,素质恐慌。知识不够用,能力不够强,经验不够多,理念不够新,这种感觉时常伴随着教师。无论是面对新课程,还是面对价值多元、观念复杂的学生,许多老师深深感到以往的经验好像不能奏效了,以新的标准来衡量,自己的知识经验从量与质两个方面都存在着这样或那样的不足,在日益情景化、个性化、具体化的教育教学活动中,时常会无所措手足。虽然也在时时处处追寻着社会变化,试图使自己的教学跟上经济社会发展的变化,但举目四望,总会觉得与其他社会行业从业人员有不小的差距,自己的理念等各方面存有欠缺。这种感觉是自己以往的教育教学经历中没有过的,是自己的老师从来没有体验过的。  第二,职业生存方式恐慌。以往作为教师,其职业特征是鲜明的,工作程序是明确的,每天的生活主要在课堂度过。每次课堂教学都是先看教材,再看教参,后写教案,再后是走进课堂,课堂教学的过程基本上是淋漓尽致地展现教案的过程。教案知识点讲完了,教学过程也就终结了。这种常规式的教师职业生存方式今天遇到了前所未有的挑战,教材变得多样了,变得空间大了,变得与先前面目全非了,教参的呈现方式也调整了,给教师更多的自由支配的余地,尤其是课堂上学生活了、动了,一系列变动不居的场景出现了,要想还按照以往的模式教学几乎是不可能了。从教多年的老教师,遇到了前所未有的新问题。  第三,角色恐慌。教师的传统角色是明确的,他作为教学者出现在课堂上,传递着自己“术业有专攻”、“闻道在先”的知识,在与学生的相互交往中“传道”、“授业”、“解惑”。但几乎在一夜之间,教师作为知识传授者的权威受到了挑战,因为他所知晓的知识学生一定程度上已经掌握了,而学生知晓的许多东西教师却没有掌握。知识与年龄不再成正比,权威与年龄不再密切相关。教的根基开始动摇,教者的角色开始模糊。教师应该成为什么样的角色,承担哪些职责,如何才能应对学生的挑战和教育改革的需要,成为教师面临的一大难题。  第四,成长恐慌。从教师的专业发展来看,一般地说,教师成长有其发展规律,要经历新手—成熟—专家等一系列发展阶段。每个教师走进教学这个职业,就明了自己的发展过程。但是,置身于不断变化的时代,置身于教育变革的特殊时期,原有的教师成长经历几乎不再适用,每个教师都处在成长之中。在多变的教育情景之中,每个教师都是学习者、适应者、探索者。无论年长年幼,都需要重新确定自己的定位,找寻专业发展的路径,积累处理新生问题的经验。成长中少了固定化的阶段,少了可以参照的榜样,成长忧虑也就自然伴随教师的专业发展而生了。  如何克服本领恐慌?是每位教师都需回答的问题。应该说,教师有本领恐慌感,不见得是件坏事,很大程度上是件好事。因为这说明教师有了自觉意识,开始注意反思自己各方面的行为了,开始关注经济社会发展、教育教学改革以及学生身心变化对教学提出的新要求了。倒是那些丝毫没有本领恐慌感,优哉游哉的教师反而更成问题。因为他们还没有意识到自身面临的挑战,没有捕捉教育教学存在的不足,没有将教育外部要求作为审视教育问题的参照系。对那些有本领恐慌感的教师来说,要使自己平稳度过这段本领恐慌期,成为新本领的占有者,就需要正视自己存在的缺失与问题,从自身经验的反思中提升适应新教学需要的新本领,从同行智慧的分享中形成教学的新技能,从理论知识的培训和实践案例的研讨中形成教学的新角色。唯此,教师才能成为适应变化并把握变化的智者,才能迎来职业生存状态的新生!  正是基于这样的考虑,我们才着手编撰了这套《教师成长锦囊丛书》,力图为教师在新时期的成长提供借鉴,力图为教师的培训提供基本素材,使广大教师更快、更好地掌握新课程,增进新智慧,形成新本领!  (本文系《教师成长锦囊丛书》总序,丛书已出《教师反思的方法》,教育科学出版社出版)  《中国教育报》2006年6月29日第12版

历史是一部蕴涵真理的教科书。在新中国即将迎来60周年华诞的时刻,回望近代以来中国的历史和新中国成立60年以来的历史,一个真理性的结论显得更加清晰:没有共产党,就没有新中国,就没有现代中国的一切。我们党作为执政党,作为中国特色社会主义事业的领导核心,是历史和人民的选择,而我们党没有辜负这个选择。

据蒙城县教育局安全办公室主任李春联介绍,截至9月1日,蒙城共发现2例学生感染霍乱病例。一例是县实验中学的一名16岁叫曹胜南的学生,由于其发病时实验中学尚未开学,曹胜南没有到校,所以没有影响到实验中学的正常开学。

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按照正常的入学年龄,99的中国当代青年最为关键的经历在于大学本科的4年。人生观、世界观、价值观,都在这一时期成型的。历史、地理等因素的综合作用,致使每所大学都拥有个性鲜明的气场。有校园俚语说,闻闻这人的味道,就知道他本科在哪里读的。譬如坊间传说,北大教育了“狂傲散漫”的学生性格,清华则培养了“木讷敦厚”的本科生等等。

  今年是我的母校哈尔滨工业大学建校90周年。90年前,哈工大在中华民族积贫积弱、内忧外患中诞生,伴随着民族独立、人民解放和国家富强的伟大历程不断成长壮大,为民族独立、人民解放事业作出了贡献,为海内外培养了一大批杰出人才。新中国成立后特别是改革开放以来,哈工大以服务社会主义现代化建设为己任,汇聚了一大批卓越名师,培养了一大批优秀人才,取得了一大批出色成果,为祖国航天事业和国防建设提供了强大的科技和人才支撑,为社会主义现代化建设和改革开放事业作出了重要贡献。今天的哈工大,已经成为国家高水平人才培养和科技创新的重要基地,成为青年学子十分向往、社会各界广为赞誉、师生校友无比自豪的著名学府,正在意气风发地向世界一流的高水平大学迈进。作为一名老校友,感慨万千。借此机会,我谨向母校九十华诞表示热烈的祝贺!向全校师生员工和海内外校友表示亲切的问候和良好的祝愿!向为母校建设发展作出重要贡献的老一辈校领导、教师、教育工作者致以崇高的敬意!

“高等教育的全球化趋势将给中国带来许多机遇。”大卫格林纳威说。教育全球化首先使更多中国学生得以留学海外。其次,网上教育的项目、远程教育及师资交流的发展也使中国高等教育日趋国际化。

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王志良:物联网被认为是信息产业的第三次浪潮。信息技术发展有“15年规律”,大概在30年前,个人电脑进入家庭,形成第一次产业化浪潮;大概在15年前,互联网使信息传输获得巨大提升。前两次浪潮,都给人类生活带来巨大冲击,造就了一批巨型企业和新富豪。但在前两次浪潮中,我国起步都较晚,一些企业虽然在国内举足轻重,但是和英特尔、微软、谷歌等信息巨头相比,差距很大。研究历史后,你可以理解为什么高校这么着急,不光是高校,各界都在快马扬鞭。在信息产业的第三次浪潮中,我们必须抢占先机。

抢险救灾等突击任务中,国防生成为敢啃“硬骨头”的领头雁。在今年南方抗雪救灾中,该师把最难啃的“硬骨头”交给了国防生。在江西电网抢修的战场上,毕业于安徽理工大学的该师某装甲团八连排长崔波把海拔最高、坡度最陡、积雪最厚、塔基受损最严重的抢修任务揽了过来,带领官兵顽强奋战、科学施工,出色地完成了任务。

北京考试报讯(记者徐凡)教育部近日公布了《关于做好2011年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知》,在50所新增具有硕士研究生推荐免试资格的院校中,北京地区有4所,分别是中央戏剧学院、中国人民公安大学、北方工业大学和北京信息科技大学。

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加强导师队伍建设。从制度上加强研究生导师的遴选工作,在注重导师的学术水平的同时,加强对导师的指导能力、政策掌握能力和道德品质的考查。浙江大学从2007年起创办求是导师学校,加强研究生导师的岗位培训,探索建立研究生导师的质量保障机制。

国大中文系研究语言学副教授李子玲说:“教育部能听取民间的意愿,是很重要、很可喜的。但我们不应该停留在这里,我们要做的工作还有很多。”她说,目前的目标应该是如何协助我们的下一代快乐地学习华文,建立孩子学习华语的信心。她建议,让更多了解母语教学情况、有经验的前教师、现任教师、语言学家等参与检讨母语教学的工作。

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家长为什么有兴趣查阅孩子隐私信息记录。我认为,因为父母想全面了解孩子的思想健康状况,及时发现问题,教育纠正。从监护人的角度上讲,这是履行职责。然而,不同的家庭教育态度,造成了孩子对父母查阅隐私信息的不同声音与判逆。但是,如果家长看了孩子一条短信被告上法庭,恐怕没有几位家长可以理解。

责编 左文亮

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