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肖英俊是抚顺大学化工系毕业生,他因参与“一村一名大学生计划”来到了西台沟村,后被选为西台沟村村主任。这位大学生“村官”用自己的智慧和辛劳,为村民们办了一件又一件实事,赢得了村民们的信任和厚爱。肖英俊高兴地告诉记者:“我感到在农村这片广阔天地里实现了自己的人生价值,是很值得的!”像肖英俊这样转变观念,到基层、到农村去的大学生在抚顺市并不鲜见。

“洪山区是科技企业孵化器的发源地”,该区孵化带办公室副主任陈为平告诉记者。1987年6月,全国第一家科技企业孵化器在洪山区落户,目前,该区已经发展了15个科技孵化器,而许多孵化器都开辟了大学生创业专区,为创业的大学生提供经营场地、政策指导、基金申请、技术鉴定、成果转化等一系列综合性服务。“孵化器侧重于科技成果转化,需要创业者具备一定的研发能力。”陈为平说。尽管门槛较高,该区孵化器的创业专区目前也已经容纳了30余家大学生创业企业。

1970年6月至1987年7月,钱学森同志先后担任国防科学技术委员会副主任、国防科工委科学技术委员会副主任。他全身心投入国防科学技术领导工作,参与组织实施我国导弹航天技术领域重大型号研制和发射试验,并开始从更高层次思考其他领域诸多重大科学和技术问题,提出了许多创新、超前的思想。1971年3月,组织完成“实践一号”卫星发射试验,首次获得我国空间环境探测数据,为我国研制应用卫星、通信卫星积累了经验。1972年至1976年,在“四人帮”干扰破坏十分严重的情况下,钱学森同志参与组织领导了运载火箭和洲际导弹研制工作,提出了建立导弹航天测控网概念;领导设计制造了我国第一艘核动力潜艇;组织启动了远洋测量船基地建设工程;指挥成功发射了我国第一颗返回式卫星,使我国成为继美国、前苏联之后第三个掌握卫星回收技术的国家。

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但同时,也要意识到,“高校复查”固然必要,但事实上所能起到的清理、防范作用能有多大?其一,以当前高考加分学生数量之多,仅凭高校一己之力,要想“逐一查验”,实在有“应付不过来”、“查不胜查”之虞。数据显示,目前在许多省市,享受各种加分的考生已占到全体考生的10甚至更高,如在重庆“近5个考生中就有1人获加分”,加分人数为3.37万;而在北京,加分人数近1.1万人,占全部考生8.1万人的1/8强。

在既有应试模式下一切行政层面的努力都是无力的,围绕考试自发而成的一套教育供求市场已经根深蒂固。任何期盼改变教育现状的希冀都不能寄托于文件上的白纸黑字,只有打破围绕考试既成定势的畸形教育供求关系才能有所改变。(然玉)

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在“吃大锅饭”时代,重义务轻个体权利,甚至耻谈个体权利,极大地挫伤了公民的进取心。改革开放以后,尊重和保护个体的正当权利,逐渐成为社会的共识。但是,随着社会生活的变化,与权利相对应的义务问题凸显出来。义务意识的淡薄,成为文明社会建设中的热点问题。一些人只讲个体权利,不讲个体义务,使社会生活中出现了许多不和谐之音。

32年来,她从一个普通教师成长为一名校长,并带领巨山小学由一个因学生数量萎缩而随时可能被撤并的村小,发展成为北京市接收外地学生最多的公立小学。

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另外,在特殊教育方面,学校对残疾儿童采取随班就读。该区胜利小学还接受了桂林市福利院的学龄儿童,并采用随机编班方式,让这批特殊孩子与普通学区孩子共同学习。各校也对弱势孩子摸底造册,让党员教师与其“一对一”结对帮扶,在生活、学习等各方面对其进行帮助,及时解决孩子困难,使特殊孩子感受到非一般的关爱。

学校本应该是一片净土,“师者,传道、授业、解惑也”,教师不仅是学生学习上的导师,更是行为品德的示范者,引导学生明辨美丑善恶,受到良好的行为品德教育,是教育者的天职。现在,育人者自己在观念上首先出了偏差,己不正岂能正人,教育的“水源”已经受到污染,还敢奢望这样的教育能培养出具有健康人格和公平正义感的学生?

1993年2月4日国家教委副主任柳斌出席国务院妇女儿童工作协调委员会全体会议,向会议介绍了我国妇女扫盲工作情况。

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一个只对少部分人开放的,或者有条件(收费)地开放的公共图书馆,就像一个开后门或者敛财的政府,忘却了自己的职责,那么所谓的“公共服务”,不过是那些厚厚的灰尘之下的图书中的一纸空白,知识是属于全民的,限制别人接受的,便不叫知识,而是权力或者商品。

责编 左移湘

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